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思政課憑什么打動人?北部戰區陸軍在實踐中找到了答案

來源:中國軍網-解放軍報作者:劉亮亮 付曉輝責任編輯:楊凡凡
2020-09-03 07:00

思政課憑什么打動人

■劉亮亮 解放軍報特約記者 付曉輝

北部戰區陸軍某部用傳統的力量、文化的力量激活思想政治教育。 張明哲攝

思想政治教育,是我軍的政治優勢和看家本領。

新形勢下,面對思維方式、知識結構、個體需求甚至價值觀念都深深打上時代印記的新生代官兵,怎樣讓教育充滿時代性和感召力?如何在官兵的內心深處打下烙印,讓忠誠的信仰、英雄的情懷、獻身的精神、高尚的人格在心底扎根?

北部戰區陸軍通過探索實踐,找到了答案。他們堅持著眼現實問題,拓展教育深度,順應青年官兵認知方式和行為特點創新教育方法,傾注真情實感開展教育活動,增強了教育質效。

盛夏時節,記者深入北部戰區陸軍座座軍營,深切感受到時代環境的變化對思想政治教育的影響,以及創新教育所帶來的活力。

啟人以理——

課藏火炬才能照亮兵心

時隔3年,某旅六連指導員劉文同回想起第一次給連隊官兵上課的情景,當時的畫面仍歷歷在目。

那天,本想“精彩亮相”的他使出了渾身解數,可臺下官兵依舊不在“狀態”。

課后,找戰士談“聽后感”,有戰士直言不諱:說講得“好”,有點“夸張”。還有戰士給他“支招”:特里·伊格爾頓的《馬克思為什么是對的》,書中很多事例既生動又深刻,你再講馬克思主義時可以借鑒下!

“掉鏈子”的劉文同明白了一個道理:并不是多說幾個網絡新詞,做了精美課件,就是一堂優質課。

“給人星火,課中必藏火炬?!北辈繎饏^陸軍政治工作部領導說,思維、眼界、知識儲備發生急劇變化的新生代官兵,注定對沒深度的說教無感。對他們而言,衡量一堂課好壞的標準,更多的是看有沒有營養、受沒受觸動、解沒解疑惑。

好的教育課,該是讓官兵裝“一腦子”,而非簡單記“一本子”。為此,北部戰區陸軍引導政治教員隊伍強化教育課“內容至上”意識。召開思想政治教育改進創新座談會,組織開展“四會”政治教員比武,在“實戰”中提高大家析事明理基本功……

那天,某合成旅偵察營組織官兵上戰斗精神教育課。令偵察一連下士馮建恒意外的是,教導員付雪春沒像往常一樣大講先烈在戰場上的血性,相反,他講的是營長李慶昆出國維和時的“慫”——

前年,當得知單位要抽組第六批赴馬里維和部隊,有過維和經歷的李慶昆打了退堂鼓,他想起馬里維和犧牲的戰友申亮亮,想起自己懷孕待產的妻子……但最終,思慮再三的李慶昆還是選擇了再次出征。

“英勇無畏與熱愛生命、熱愛生活并不矛盾?!本o接著,付雪春話鋒一轉,“但總有一種東西,值得不惜命,比如‘暴走母親’割肝救子、‘最美護士’捐髓救父,再比如董存瑞舍身炸碉堡……”

就是這堂課,讓馮建恒對生和死有了新的感悟:“我怕死,但作為父母,如果孩子需要,我會像那位母親一樣割肝救子;我怕死,但作為軍人,如果祖國需要,我會像營長一樣上戰場?!?/p>

馬克思說,問題就是時代的聲音。聯系官兵實際,盯著問題做工作,把教育往深里想、往深里做,是北部戰區陸軍增強教育實效的一個著力點。在這樣的理念下,一些社會敏感話題也隨之被搬上講臺。

服人以行——

自帶流量才能折服兵心

亞馬遜叢林,危機四伏。

這是一場連續8晝夜沒有任何補給的魔鬼訓練。特戰隊員劉曉東一次又一次沖擊著自己的極限。在攀越巖壁項目中,精疲力竭的他在6米高處,再也抓不住繩子,重重摔了下來。

“放棄吧,中國士兵!”就在外軍教官認為他的訓練已不可能完成時,他一聲怒吼,猛地站了起來,又一次用血肉模糊的雙手握緊攀登繩,一寸一寸地向上挪動……最終,劉曉東獲得總分第一。

這是某特戰旅小隊長王少斌來到旅里聽的第一堂課,授課人正是時任副旅長的劉曉東。那一刻,看到劉曉東擼起衣袖露出的猙獰疤痕,王少斌內心極為震撼:軍人,就該為榮譽而戰,生命不息,戰斗不止!

幾年后,“雄鷹突擊-2018”中國和白俄羅斯特種部隊聯合訓練,個頭不高的王少斌發現,同組的對方隊員人高馬大、虎背熊腰,絲毫沒把自己放在眼里。

這天,雙方進行徒手格斗對抗。對方派出重量級的“大塊頭”,互換幾記重拳后,王少斌眼冒金星、嘴角流血。眼看對方拳腳生風、越攻越猛,王少斌沉著應對,咬牙還擊,進、退、閃、踢……十幾個回合下來,“大塊頭”鼻青臉腫、主動叫停。

接下來的直升機滑降、定點傘降、戰斗體能,王少斌憑著自身精湛的技能和頑強的毅力,像是“開了掛”,一路快、穩、準,驚得對方由衷贊佩、連豎大拇指。

“自帶流量的教育者,更能打動人,激勵官兵照著做?!睋榻B,北部戰區陸軍注重運用先進典型教育引導人,編印《榜樣的力量》系列叢書,舉辦“榜樣的力量”先進典型事跡報告會,組織各類先進典型走上講臺,鼓勵官兵見賢思齊、奮發進取。

剛畢業來到某訓練基地的軍醫于競翔,被報告會上模范軍醫喬風玉的事跡深深打動——

為練就針灸絕活,喬風玉擼起袖子,拿自己當“小白鼠”;為幫有心理疾病的單親戰士走出陰影,他殫精竭慮地開展心理治療……后來,他患了癌癥,做了手術后又重返崗位,背著“包袱”為戰士卸“包袱”……

“眼里看的是病,心里裝的是兵?!鄙钍苡|動的于競翔記下了喬風玉的話。

今年2月15日,于競翔父親突發心梗去世。得知噩耗,正奮力洗消抗“疫”、忙著治病救人的于競翔淚如雨下,卻未停下手中的工作。次日上午,他面朝家的方向,含淚三鞠躬告別父親,然后繼續與疫情抗爭。他強忍悲痛、忙前忙后的樣子,打動了在場所有人。

同樣是傳統課,某團“劈山開路先鋒連”卻另辟蹊徑。

“這個,是我?!蹦翘?,連隊邀請老兵返連講傳統。榮譽室里,一位老兵手指一張照片緩緩說道。那是一個戰士正在測算的照片,照片下方寫著:“硬骨頭”戰士孫祥林,曾被啞炮炸傷右臂致殘,身上殘留20多塊碎石……

談及30年前那次爆炸,以及后來拖著病體重回坑道、傷口破裂送回醫院的一系列經歷,孫祥林語氣平靜。但對連隊官兵來說,孫祥林說的每件事、每句話、每個字,都給了他們和平日參觀榮譽室、看照片時截然不同的感覺。

看著這些昔日傳統課堂上昏昏欲睡,如今卻眼圈泛紅的官兵,連隊干部也深有感觸:“教育課由誰來講,有時比講些什么更關鍵?!?/p>

育人以?!?/strong>

日積月累才能撼動兵心

前些年,河北農村女孩王心儀考上北大,她那篇《感謝貧窮》的文章在微信朋友圈“刷屏”。

聯想到連隊近期接連“冒泡”,某旅6連指導員孫繼偉把此事搬上講臺,用王心儀的樂觀自強來教育官兵正確看待苦難挫折。

最后,他勉勵官兵:“其實人跟樹一樣,越是向往高處的陽光,它的根就越要伸向黑暗的地底?!币环捼A得官兵一陣陣掌聲,前排的二班大學生列兵陳文華巴掌拍得最響。

沒過多久,一次閑聊中,陳文華湊過來說,他看了一期辯論節目,辯題叫“是否應該感謝生活的‘暴擊’”,被反方的論點深深折服,再細想王心儀那篇《感謝貧窮》和指導員說的那些觀點,覺得有待商榷。

探一次家變一個樣、上一次網換一個想法、看一篇心靈雞湯又冒一個念頭……陳文華的經歷,在新生代官兵中并不少見。如何讓忠誠的信仰、英雄的情懷、獻身的精神、高尚的人格真正在他們心中落地生根,成了思想政治教育的一大難題。

“這是一個知識大爆炸、思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代?!北辈繎饏^陸軍政治工作部領導說,教育應是一點一滴的灌溉、一刀一斧的雕琢,抓一時更抓長遠,用巧勁更用恒力。

為樹立正確的“三觀”、把做人做事的道理根植官兵內心,北部戰區陸軍區分忠誠、奉獻等10個方面,歷時半年多,開展系列教育:數百個立德立心的感人故事、近千句向上向善的名言警句,如靜水細流汩汩注入官兵心田。官兵稱其為“史上最長的‘三觀’課”。

文以養人,化以塑魂。文化之力,體現的不僅是風卷殘云、摧枯拉朽的剛勁,更是潛移默化、水滴石穿的柔韌。教育中,他們還注重運用文化和傳統的力量,編發光榮傳統革命精神學習讀本,籌劃新建紅色場館,開展“品讀紅色書籍、傳唱紅色歌曲、講誦紅色故事、展播紅色影視劇”活動。

走進董存瑞生前所在部隊——如今的北部戰區陸軍某炮兵旅,全旅晚點名時第一個呼點的名字是“董存瑞”,新兵入伍看的第一部電影是《董存瑞》,唱的第一首歌是《當兵要像董存瑞》。營區內,成百個燈箱展示的是清一色英雄模范人物,或是講述其堅定不移的信仰,或是描繪其慷慨赴死的決心。

“在我看得見的地方,你在我眼里;在我看不見的地方,你在我心里?!边@是該旅戰士付志兵的感悟。

去年國慶前夕,付志兵父親生病住院,他趕往醫院照顧。國慶當天,電視里直播閱兵畫面,付志兵看得熱血澎湃。隔壁陪護病人的兩個青年卻怪腔怪調。

付志兵當場來了段“即興演講”,從“緬懷先烈”到“鼓舞人心”再到“揚我國威”,贏得滿屋子人的掌聲。

說罷,這位年輕戰士才發現,“愛黨愛軍”早已融入自己的血脈靈魂,成為一種本能。

動人以情——

真情實感才能深入兵心

一臺能夠打動觀眾的演出,必定有超乎尋常的力量,一堂打到點上、激起共鳴的教育課,也必定流淌著真情實感。

對駐守深山的某團五連新兵李述羲來說,軍營曾是他最向往的地方,可入伍后,軍營卻成了他最想逃離的地方。

連隊最大的“主業”就是維護群山中的一處坑道,而這坑道自落成之日起40多年,從未啟用過。這讓李述羲“煩透了”,覺得“既沒意思又沒意義”。

那天,指導員方浩帶他來到坑道,在一個拐彎處,停下腳步。方浩動情地說,“知道嗎?就在你腳下,8名年輕的工程兵戰士犧牲于此……”末了,方浩說,前輩不惜犧牲生命修筑的戰備工程,我們有什么理由不守好!

如今,已是下士的李述羲,仍無法忘記那一幕。

談心時“須站在同志的地位,用誠懇的態度和他說話”;“官長,特別是和士兵接近的連上官長,應當隨時看視傷病兵,晚上替他們蓋被窩”……

每次重溫《古田會議決議》中這些字句,戰區陸軍政治工作部領導都深有感觸:黨的領導人早已告訴我們增強教育感召力的方法——解決好對官兵的感情和態度問題。

在教育中,他們提倡用真情感染人、用真實打動人,還堅持把化解思想疙瘩和解決現實問題一起抓、講道理與辦實事同步做,讓教育在真情關愛、真心解難中煥發威力。

那天,旅改革動員部署大會結束以后,面對全營官兵,營長劉萬里撂下一句話:革命軍人一塊磚,哪里需要哪里搬!沒多久,他隨部隊移防到千里之外,可煩心事也接踵而至,換崗轉型、家屬隨軍、孩子轉學,哪個是能舉手抹平的溝,哪個又是能輕易邁過的坎!

令劉萬里沒想到的是,他的事情很快就有了著落。針對部隊調整移防、改革重塑后官兵遇到的新問題,戰區陸軍在團以上領導機關廣泛開展個人成才、家屬就業、轉業安置等“六項服務”工程。經單位出面協調,劉萬里家屬工作有了著落,緊接著女兒也順利轉學。

“輕裝上陣”的劉萬里干勁倍增,去年參加比武奪得戰區陸軍第三名,榮立三等功。

踏訪北部戰區陸軍座座軍營,教育官兵“哪里需要哪里搬”,不忘設身處地幫助解決后顧之憂;教育官兵“以連為家”,同時把連隊建得像家……這些理念已在各級教育者心中落地生根。記者也欣喜地看到,教育者心懷至誠關愛,贏得官兵共鳴和回應。

那天,看著21年未見的母親出現在連隊,某旅女兵小盧眼淚瞬間奪眶而出。

小盧剛出生,父母就離婚了。20多年來,多方打聽,母親音信全無。

入伍后,性格內向的小盧更加沉默寡言。

指導員徐璐看在眼里、疼在心里。她暗下決心,要幫小盧找到母親。接下來的2個月,徐璐把戰友、親戚、朋友和同學都發動起來,無數次碰壁后,終于找到了小盧的母親……后來,小盧像換了一個人,工作積極、學習刻苦,年底被評為“優秀士兵”。

官兵都說,歷盡千辛幫小盧找母親,是指導員上過的最打動人的一堂課。

打造與時代同頻的教育

■許 博

教育,是做人的工作,因人而始、為人而施,目的是引領人、激勵人、塑造人。正如有人說,教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

90多年前,在福建上杭古田,毛澤東伏案起草《古田會議決議》時,鄭重寫下“紅軍黨內最迫切的問題,要算是教育的問題”。90多年來,思想政治教育伴隨著我軍成長、壯大,激勵將士、凝聚力量,成為我軍的政治優勢和看家本領。

恩格斯說,人們酷肖他的時代,遠勝于酷肖他們的生身父母。當下,思維活躍、視野開闊、善于思考的“95后”“00后”官兵已成為部隊主體,他們注定對端著架子教育人、板著面孔教訓人、唱著高調教化人的教育者“無語”,對膚淺沒深度、老套沒生機、生硬沒溫度的教育內容“無感”,對“填鴨式”灌輸、“題海式”背記、“粗放式”考評的教育方式“無愛”。

如何傳承光榮傳統,打造與時代發展同步伐、與使命任務相適應、與官兵思想相契合,讓人“記得住”和“照著做”的教育,培養忠誠舉旗人、打贏領跑人、強軍接班人、血脈傳承人、時代逐夢人,是每名教育者的責任與追求。

教育之要,在于奔著活思想去;教育之效,在于解決現實問題。反思一些單位教育搞得不少,但給官兵打下烙印的不多,很重要的原因就是教育不走心、官兵心不走。要堅持效果導向,找準官兵思想認識的模糊點、關心關切的聚焦點、議論較多的敏感點,把理論與實踐、上情與下情、全局與個體、主觀與客觀相統一,讓官兵主動親近教育、接受教育、融入教育。

教育的感召力,來自真情的感染力。不真不誠,不能動人;不實不新,不能化人。好的教育課,是把大道理與身邊事、大政策與小故事、講準與講活結合好,通過一個個平凡的身邊人、一件件真實感人的事,用飽含感情、催人奮進的話語去啟發、感染和引導官兵,讓他們在笑聲和淚水中收獲思考,在引發共鳴中把紅色基因深烙心底。

教育是在頭腦里“動土木”,只有因事而化、因時而進、因勢而新,才能適應新形勢、取得新成效。要不斷改進教育理念、內容、手段、方法和機制,用好真理的力量、榜樣的力量、傳統的力量、文化的力量、實踐的力量,用好用活網絡平臺,積極開展網上授課、網上交流和網上談心,在走深走實走心上下功夫、見實效。

“好的教育,每一分鐘都是豐滿的?!苯逃c時代同步,必能與官兵共振,讓官兵聽得進去、理解信服和產生思考,繼而撫慰心靈、凈化靈魂、鼓舞斗志、升華精神,引領官兵奮進新時代、闊步新征程。

34號軍事室

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